家長苦家庭作業久矣！作為一個三年級孩子的父親，每天晚上輔導（dǎo）孩子的家庭作業，是（shì）我和愛人雷打不（bú）動（dòng）的“家庭作業”。從一年級到三年級，在我們的嗬斥與（yǔ）“雞湯”作用下，孩子做（zuò）題速度比當初能（néng）快不少，可帶回來的家庭作業也給了我們不小的負擔。

老實說，現在有些家庭作業，根本就是考驗家長的，而不是留給孩子的。一篇家庭作文，老師就是布置個任務，家長要幫孩子擬標題、列提綱、講思（sī）路，還要幫批改，然後再簽名，既當老師又當“監工”。我氣不過嗎，在家裏嘟囔了一句：這還要老（lǎo）師幹嗎？這（zhè）還算是容易的任務，有些作（zuò）業（yè）十分燒腦費（fèi）心（xīn）。我記得有次常規作（zuò）業之外加了點“猛料”，要求孩子在**畫完山海經中的“北山（shān）經”，有八十七座山，還要畫上珍禽怪獸。實在沒辦法，對繪畫零基礎的我硬著頭皮上，一邊用手機搜簡筆畫，一（yī）邊依葫（hú）蘆（lú）畫瓢，孩子負責上色，整整折騰了兩天（tiān）。據我所知（zhī），跟我們一樣吃這樣“全家桶”的家（jiā）庭（tíng），可能並不少。在家長幫助孩子解決作業問題的時候，不（bú）乏對老師和家庭作業（yè）的吐槽。但麵對現實無奈，我和愛人隻能苦笑，耐著性子繼續輔導作（zuò）業。

如今，我們很高興看到，教育部新發布的文（wén）件，**點在了（le）家庭作業“穴位”之上（shàng）。根據文件規（guī）定：嚴格控製書麵作（zuò）業總量，並區別不（bú）同學段和年級作出了具體（tǐ）時（shí）間要求，“小學一二年級不布置書（shū）麵家庭作業，小學其他年級（jí）每天書（shū）麵作業完成時間平均不超過60分鍾”，“嚴禁給家（jiā）長布置或變相布置作業，嚴禁要（yào）求家（jiā）長批改作業”，等等。我（wǒ）和愛（ài）人看到這個新聞，心態就放鬆了很多。這或許（xǔ）意味著：孩子回家後，直接（jiē）可以去外麵玩了，晚上可以早點睡，再也不用被家庭作業“綁架”了。

不過，我（wǒ）們也有新的顧慮：這（zhè）份文件到底能不能落（luò）實下去？素質教育提了那麽多年，可（kě）到了現實生活中，應試教育總是很受歡（huān）迎的。看看各個（gè）城市，奧數培訓班不還是明裏暗裏很受歡迎嗎？我們（men）還擔心，家庭作業沒有了，校外補課會不會給我們帶來更（gèng）多（duō）壓力？盡管文件要求，“各地要把禁止留作（zuò）業作為校（xiào）外培訓機構日常監管的重要內容”，切實避免“校內減負、校外增負”。但問題是，麵（miàn）對現實的競爭壓力，總會有家長焦慮不安，總會有一些校（xiào）外（wài）培訓機構瞅準商機，結果是學校沒啥（shá）任務了，校外輔導風生水起，家長（zhǎng）又燒錢又花（huā）時間、精力，情況反而不（bú）如學校布（bù）置家（jiā）庭作業的日子。

或許（xǔ），我們的這（zhè）些擔憂隻是杞人憂天（tiān）。隨著教育部文件的發（fā）布，以及相關配套措施的**，家庭作業“減負”得（dé）以真正實現，孩子在學校能快樂地“充電”，回家能鍛煉身體、愉快休息（xī），而各種校外輔導機構也被有效規範，共同為孩子成長而加油。我們希望，家長的這個夢想不會遙遠。

----摘抄至《新華網》